Scienze Dell'Educazione Per Il Nido E Le Professioni Socio-Pedagogiche

Il corso indaga i fondamenti filosofici dell'esperienza estetica: bellezza, arte, gusto, sublime e creatività, attraverso le principali correnti del pensiero da Kant alla contemporaneità. Vengono sviluppate competenze di analisi critica dei testi filosofici e di riflessione sui rapporti tra arte, percezione e cultura nelle società contemporanee.

Fornisce le competenze informatiche di base per la gestione dei dati, l'utilizzo di applicativi di produttività e la ricerca di informazioni in ambito accademico e professionale. Sviluppa abilità pratiche nell'uso degli strumenti digitali a supporto dello studio e della futura attività psicologica.

Verifica delle competenze di lingua inglese richieste per il corso di studi. Lo studente dimostra di saper comprendere testi specialistici, comunicare in contesti sanitari e accademici e utilizzare il lessico tecnico necessario alla consultazione di letteratura scientifica internazionale.

Il corso presenta metodologie di ricerca educativa applicate ai contesti della prima infanzia. Si studiano osservazione partecipante, documentazione, interviste a bambini e famiglie e analisi qualitativa. Lo studente acquisisce competenze per condurre indagini nei servizi 0-6, valutare la qualità dei contesti educativi e fondare la pratica professionale su evidenze sistematiche.

Il corso introduce i fondamenti della pedagogia generale e sociale orientati ai servizi educativi. Si studiano teorie educative, modelli formativi, ruolo delle agenzie educative e relazione tra educazione e società. Lo studente acquisisce competenze per analizzare contesti complessi, progettare interventi e riflettere criticamente sulle implicazioni sociali della professione educativa.

Il corso affronta i fondamenti della pedagogia interculturale nei servizi educativi. Si studiano migrazioni, identità, dialogo interculturale, plurilinguismo e gestione della diversità. Lo studente acquisisce competenze per progettare interventi inclusivi, valorizzare le differenze culturali e promuovere coesione sociale nei contesti educativi della prima infanzia.

Il corso presenta i fondamenti della psicologia generale con focus sulla prima infanzia. Si studiano percezione, memoria, apprendimento, emozioni, attaccamento e sviluppo socio-cognitivo nei primi anni di vita. Lo studente acquisisce competenze per comprendere processi psicologici dei bambini 0-6 anni e fondare la pratica educativa su solide basi scientifiche.

Il corso analizza i principali processi storici dei secoli XIX e XX. Si studiano nazionalismi, rivoluzioni industriali, guerre mondiali, totalitarismi, decolonizzazione e globalizzazione, con attenzione alla storia dell'infanzia e dei servizi educativi. Lo studente acquisisce competenze per interpretare il presente e contestualizzare l'evoluzione delle politiche educative.

Il corso ricostruisce l'evoluzione storica delle teorie e pratiche educative. Si analizzano modelli pedagogici dall'antichità alla contemporaneità, infanzia e famiglia, scolarizzazione e nascita dei servizi 0-6. Lo studente acquisisce competenze per comprendere le radici storiche delle pratiche educative attuali e contestualizzare scelte pedagogiche nella prima infanzia.

Il corso è destinato al recupero degli Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA) assegnati a seguito del test di accesso. Vengono ripresi i prerequisiti fondamentali di comprensione del testo, logica, cultura generale e competenze di base necessari per affrontare con successo il percorso universitario. Lo studente colma le lacune iniziali e consolida le abilità trasversali richieste dal corso di studi.

Il corso analizza in chiave sociologica i processi educativi e i servizi per la prima infanzia. Si studiano famiglia, disuguaglianze, politiche sociali, qualità dei servizi 0-6 e relazione tra welfare ed educazione. Lo studente acquisisce competenze per leggere criticamente i contesti, comprendere dinamiche sociali e progettare interventi attenti alle trasformazioni contemporanee.

Il corso introduce i fondamenti della sociologia generale. Si studiano società, cultura, socializzazione, istituzioni, stratificazione, devianza e mutamento sociale. Lo studente acquisisce competenze per analizzare fenomeni sociali, comprendere relazioni tra individuo e società e applicare la prospettiva sociologica all'interpretazione dei contesti educativi e della vita quotidiana.

Affronta lo studio del comportamento criminale integrando prospettive psicologiche, sociologiche e giuridiche. Tratta le teorie eziologiche del crimine, la psicopatologia forense, il profilo dell'autore e della vittima, sviluppando competenze utili agli interventi in ambito peritale, penitenziario e di prevenzione.

Il corso esamina i fondamenti filosofici dei diritti umani. Si studiano teorie del diritto naturale, dignità, libertà, uguaglianza, dichiarazioni internazionali e dibattiti contemporanei su universalismo e relativismo. Lo studente acquisisce competenze per riflettere criticamente su questioni etico-giuridiche e applicare una prospettiva fondata sui diritti negli interventi educativi e sociali.

Il corso affronta i fondamenti della pedagogia speciale e dei processi inclusivi nei contesti educativi. Si analizzano disabilità, BES, DSA, modelli ICF, didattica inclusiva e progettazione individualizzata. Lo studente acquisisce competenze per progettare interventi educativi personalizzati, collaborare con équipe multidisciplinari e promuovere la piena partecipazione di tutti gli alunni nei contesti scolastici e sociali.

Il corso integra psicologia sociale, dei gruppi e dell'handicap con focus sulla prima infanzia. Si studiano dinamiche di gruppo, influenza sociale, pregiudizi, modelli della disabilità e processi di riabilitazione precoce. Lo studente acquisisce competenze per gestire relazioni nei servizi 0-6, supportare bambini con bisogni speciali e collaborare con famiglie ed équipe multidisciplinari.

Il corso esplora il rapporto tra storia e linguaggi audiovisivi. Si studiano cinema, documentario, archivi video e media digitali come fonti storiche e strumenti di narrazione. Lo studente acquisisce competenze per analizzare criticamente prodotti audiovisivi, comprendere la costruzione dell'immaginario storico e utilizzare materiali video in contesti educativi e divulgativi.

Il corso integra linguistica acquisizionale e glottodidattica. Si studiano processi di acquisizione di L1 e L2, interlingua, fattori individuali e contestuali, metodologie didattiche per l'insegnamento delle lingue. Lo studente acquisisce competenze per progettare percorsi linguistici efficaci, valutare le competenze degli apprendenti e supportare bambini in contesti plurilingui.

Il corso esamina teoria e didattica dei media digitali. Si studiano alfabetizzazioni mediali, social media, gamification, ambienti di apprendimento online e media education. Lo studente acquisisce competenze per progettare esperienze educative integrate, sviluppare il pensiero critico verso i media e promuovere uso consapevole delle tecnologie nei contesti formativi.

Il corso integra principi di didattica e pedagogia speciale. Si studiano disabilità, BES, modello ICF, progettazione individualizzata e strategie inclusive. Lo studente acquisisce competenze per progettare interventi educativi personalizzati, collaborare con famiglie ed équipe e creare contesti di apprendimento accessibili che valorizzino le potenzialità di tutti gli alunni.

Il corso analizza la disciplina giuridica delle relazioni familiari: matrimonio, unioni civili, convivenze di fatto, filiazione, responsabilità genitoriale, separazione e divorzio. Vengono affrontati temi quali il regime patrimoniale, gli obblighi di mantenimento, la tutela dei minori e gli aspetti successori. Lo studente acquisisce competenze nell'interpretazione delle norme del diritto di famiglia e nell'analisi della giurisprudenza più rilevante.

Il corso integra prospettive etiche e antropologiche sullo studio delle relazioni educative. Si analizzano cura, riconoscimento, alterità, etica professionale e diversità culturali della prima infanzia. Lo studente acquisisce competenze per riflettere criticamente sulla propria pratica, fondare scelte educative su valori condivisi e operare in contesti pluralistici.

Il corso introduce i principi del Reggio Approach, modello educativo di fama internazionale sviluppato nei nidi e nelle scuole dell'infanzia di Reggio Emilia. Si analizzano i concetti di immagine del bambino, atelier, documentazione pedagogica, ambiente come terzo educatore e ruolo dei cento linguaggi. Lo studente acquisisce strumenti per progettare contesti educativi partecipativi e relazionali nei servizi per la prima infanzia.

Il corso integra lo studio dei processi di sviluppo cognitivo, affettivo e sociale nei primi anni di vita con l'analisi delle disabilità e dei percorsi riabilitativi nella prima infanzia. Vengono trattati attaccamento, sviluppo del linguaggio, diagnosi precoce e interventi educativi inclusivi. Lo studente acquisisce competenze per osservare, valutare e sostenere lo sviluppo tipico e atipico nei contesti educativi 0-3.

Il corso esplora le metodologie didattiche applicate ai contesti educativi non formali e informali: centri educativi, animazione socio-culturale, doposcuola, ludoteche e associazionismo. Si analizzano la progettazione di interventi, le strategie di facilitazione dell'apprendimento e il rapporto tra scuola e territorio. Lo studente sviluppa competenze per ideare e realizzare percorsi educativi extra-scolastici efficaci e inclusivi.

Il corso introduce la medicina narrativa come approccio integrato alla cura, fondato sull'ascolto e sulla raccolta delle storie di malattia di pazienti, familiari e operatori sanitari. Vengono trattati strumenti di analisi narrativa, scrittura riflessiva, etica della relazione di cura e medical humanities. Lo studente acquisisce competenze comunicative e interpretative per migliorare la qualità della relazione terapeutica.

Il corso affronta in chiave interdisciplinare le trasformazioni delle persone, delle famiglie e delle società contemporanee. Vengono analizzati i mutamenti demografici, i modelli familiari emergenti, le politiche sociali e le dinamiche di genere e generazionali. Lo studente acquisisce strumenti sociologici e giuridici per leggere criticamente i processi di cambiamento sociale e progettare interventi educativi e di welfare.

Il corso ricostruisce la storia degli incontri, dei conflitti e dei dialoghi tra le grandi tradizioni religiose, con particolare attenzione a ebraismo, cristianesimo e islam. Si analizzano periodi storici significativi, figure di mediazione, documenti del dialogo interreligioso e dinamiche contemporanee del pluralismo. Lo studente acquisisce competenze per comprendere il ruolo delle religioni nelle società multiculturali.

Il corso approfondisce le teorie pedagogiche relative alla fascia 0-3 anni e al sostegno della genitorialità. Vengono trattati i modelli educativi nei nidi, la relazione famiglia-servizio, le pratiche di accoglienza, ambientamento e continuità educativa. Lo studente acquisisce competenze per progettare contesti educativi di qualità e per accompagnare le famiglie nei processi di crescita dei bambini piccoli.

Il corso analizza i processi psicologici e relazionali che caratterizzano i gruppi: leadership, comunicazione, coesione, conflitto, ruoli e norme. Vengono studiati i principali modelli teorici della psicologia sociale e dei piccoli gruppi, con applicazioni a contesti educativi, formativi e organizzativi. Lo studente sviluppa competenze per osservare, condurre e facilitare gruppi di lavoro e di apprendimento.

Il corso integra la progettazione e la valutazione dei servizi 0-3 con le metodologie del gioco e della creatività infantile. Vengono trattati i modelli di programmazione educativa, gli strumenti di documentazione e valutazione, l'organizzazione di spazi e materiali ludici, le esperienze creative e simboliche. Lo studente acquisisce competenze per progettare contesti stimolanti e valutarne l'efficacia educativa.

Il corso ripercorre l'evoluzione storica e normativa dei servizi educativi per la prima infanzia in Italia e in Europa, dai primi asili nido all'attuale sistema integrato 0-6. Vengono analizzati la legislazione nazionale e regionale, gli standard di qualità e le politiche per l'infanzia. Lo studente acquisisce competenze per orientarsi nel quadro istituzionale e normativo dei servizi educativi.