Scienze Della Formazione Primaria

Laboratorio di lingua inglese del primo anno volto alla costruzione delle competenze comunicative di base. Le attività affrontano fonetica, lessico fondamentale, strutture grammaticali essenziali e funzioni linguistiche per situazioni quotidiane. Lo studente sviluppa abilità di comprensione orale e scritta, produzione semplice e interazione in contesti educativi della scuola primaria e dell'infanzia.

Il corso introduce i fondamenti della linguistica italiana. Si studiano fonologia, morfologia, sintassi e lessico dell'italiano contemporaneo, con cenni di storia della lingua e variazione diatopica, diafasica e diastratica. Lo studente acquisisce competenze metalinguistiche utili all'insegnamento e alla riflessione sulla lingua nei contesti scolastici della scuola primaria e dell'infanzia.

Il corso presenta i fondamenti matematici per l'insegnamento nella scuola primaria e dell'infanzia. Si studiano insiemi, numeri naturali, sistemi di numerazione, operazioni aritmetiche, frazioni e prime nozioni di geometria. Lo studente acquisisce competenze concettuali e didattiche per costruire significati matematici e progettare esperienze di apprendimento adeguate all'età evolutiva.

Il corso introduce i fondamenti della pedagogia generale e sociale. Si studiano teorie educative, modelli formativi, ruoli delle agenzie educative e relazione tra educazione, società e cittadinanza. Lo studente acquisisce competenze per analizzare contesti educativi complessi, progettare interventi formativi e riflettere criticamente sulle implicazioni sociali ed etiche della professione educativa.

Il corso introduce i principi della psicologia generale e dello sviluppo applicati ai contesti educativi. Si studiano percezione, memoria, apprendimento, motivazione, emozioni e tappe dello sviluppo cognitivo e affettivo. Lo studente acquisisce competenze per comprendere processi psicologici dell'età evolutiva e fondare scelte didattiche su solide basi psicologiche.

Il corso analizza i processi educativi in chiave sociologica. Si studiano disuguaglianze scolastiche, socializzazione, ruolo della famiglia, riproduzione culturale, multiculturalismo e politiche educative. Lo studente acquisisce competenze per leggere criticamente i fenomeni scolastici, comprendere il rapporto tra scuola e società e progettare interventi educativi attenti alle dinamiche sociali contemporanee.

Il corso ricostruisce l'evoluzione storica delle istituzioni scolastiche italiane ed europee. Si analizzano riforme, modelli pedagogici, ruolo del maestro, alfabetizzazione e politiche educative dall'età moderna a oggi. Lo studente acquisisce competenze per contestualizzare storicamente la scuola contemporanea e comprendere le radici delle pratiche educative attuali.

Il corso esamina i processi storici dell'età moderna, dal XV al XVIII secolo. Si studiano rivoluzioni scientifiche, espansioni coloniali, riforme religiose, formazione degli stati moderni e trasformazioni economiche e culturali. Lo studente acquisisce competenze per analizzare fonti, interpretare cambiamenti di lungo periodo e trasporre contenuti storici in contesti didattici della scuola primaria.

Obbligo formativo aggiuntivo dell'area linguistica destinato al recupero di competenze di base in italiano. Si lavora su comprensione del testo, ortografia, morfosintassi e produzione scritta. Lo studente colma lacune di partenza e consolida abilità necessarie ad affrontare con efficacia il percorso universitario di formazione primaria.

Obbligo formativo aggiuntivo dell'area matematica per il recupero di competenze di base. Si lavora su aritmetica, algebra elementare, geometria e logica. Lo studente colma lacune di partenza, sviluppa sicurezza nei calcoli e nei ragionamenti e consolida i prerequisiti per affrontare con successo gli insegnamenti matematici del corso di laurea.

Il corso presenta principi e modelli della didattica generale. Si studiano progettazione curricolare, metodologie attive, valutazione formativa, gestione della classe e personalizzazione dei percorsi. Lo studente acquisisce competenze per progettare unità di apprendimento, scegliere strategie efficaci e riflettere sulla pratica professionale dell'insegnante nei contesti della scuola primaria e dell'infanzia.

Il corso affronta i fondamenti dell'educazione motoria nell'età evolutiva. Si studiano sviluppo motorio, schemi corporei, capacità coordinative e condizionali, gioco motorio e didattica del movimento. Lo studente acquisisce competenze per progettare attività motorie inclusive e ludiche nella scuola primaria e dell'infanzia, promuovendo benessere psicofisico e socializzazione.

Laboratorio di lingua inglese del secondo anno orientato al consolidamento delle competenze di base. Le attività ampliano lessico, strutture grammaticali e funzioni linguistiche per la comunicazione quotidiana e didattica. Lo studente sviluppa abilità di lettura, ascolto e produzione su temi educativi semplici, costruendo le basi per un uso professionale della lingua in contesto scolastico.

Analisi della produzione letteraria per bambini e ragazzi, con focus sulla fiaba e sui classici della letteratura mondiale. L'insegnamento integra l'analisi del testo con laboratori didattici per l'applicazione nei contesti educativi primari.

Il corso prosegue il percorso matematico approfondendo geometria piana e solida, misure, probabilità e statistica elementare. Si studiano modelli di apprendimento e ostacoli concettuali tipici dell'età evolutiva. Lo studente acquisisce competenze per progettare attività didattiche significative, gestire errori e promuovere il pensiero matematico nella scuola primaria e dell'infanzia.

Il corso introduce metodi e strumenti della ricerca educativa. Si studiano paradigmi quantitativi e qualitativi, disegno della ricerca, raccolta dati, osservazione, interviste, questionari e analisi dei risultati. Lo studente acquisisce competenze per condurre piccole indagini sul campo, interpretare letteratura scientifica e fondare la pratica didattica su evidenze empiriche.

Il corso affronta i fondamenti della pedagogia interculturale nei contesti educativi multiculturali. Si studiano migrazioni, identità, dialogo interculturale, didattica dell'italiano L2 e gestione della diversità. Lo studente acquisisce competenze per progettare interventi inclusivi, valorizzare le differenze culturali e promuovere coesione sociale nella scuola primaria e dell'infanzia.

Il corso analizza i principali processi storici dei secoli XIX e XX. Si studiano nazionalismi, rivoluzioni industriali, guerre mondiali, totalitarismi, decolonizzazione e globalizzazione. Lo studente acquisisce competenze per interpretare fonti, comprendere dinamiche del presente e tradurre contenuti storici in proposte didattiche adeguate alla scuola primaria.

Il corso presenta i fondamenti della biologia generale rilevanti per l'insegnamento. Si studiano cellula, ereditarietà, evoluzione, biodiversità, ecosistemi e fisiologia umana di base. Lo studente acquisisce competenze per comprendere fenomeni biologici, progettare attività didattiche di scienze nella scuola primaria e dell'infanzia e promuovere educazione ambientale e alla salute.

Il corso integra fondamenti di chimica e fisica utili all'insegnamento. Si studiano stati della materia, reazioni chimiche, energia, forze, moto, calore e onde. Le esperienze didattiche sviluppano competenze per progettare attività sperimentali e giochi scientifici, promuovendo curiosità e pensiero scientifico nei bambini della scuola primaria e dell'infanzia.

Il corso affronta teorie e pratiche della didattica della matematica. Si studiano costruzione dei concetti, ostacoli epistemologici, problem solving, uso di rappresentazioni e materiali manipolativi. Lo studente acquisisce competenze per progettare attività significative, valutare apprendimenti e gestire le difficoltà tipiche dell'insegnamento matematico nella scuola primaria e dell'infanzia.

Il corso presenta i fondamenti della geografia fisica, umana e regionale. Si studiano cartografia, paesaggi, clima, popolamento, urbanizzazione e processi di globalizzazione. Lo studente acquisisce competenze per leggere il territorio, interpretare carte e dati e progettare percorsi didattici di geografia che sviluppino consapevolezza spaziale e cittadinanza nella scuola primaria.

Laboratorio di lingua inglese del terzo anno volto a consolidare livelli intermedi di competenza. Le attività integrano lettura di testi educativi, conversazione, produzione scritta e ascolto autentico. Lo studente sviluppa lessico didattico, capacità di descrivere attività di classe e di sostenere brevi interazioni professionali in lingua inglese.

Il corso integra pedagogia speciale e didattica inclusiva. Si studiano disabilità, BES, DSA, modello ICF, PEI, PDP e strategie didattiche personalizzate. Lo studente acquisisce competenze per progettare interventi inclusivi, collaborare con famiglie e specialisti e creare ambienti di apprendimento accessibili a tutti gli alunni della scuola primaria e dell'infanzia.

Il corso affronta processi e didattica della lettura e della comprensione del testo. Si studiano sviluppo della letto-scrittura, decodifica, comprensione inferenziale, motivazione alla lettura e strategie metacognitive. Lo studente acquisisce competenze per progettare percorsi efficaci, prevenire difficoltà e promuovere il piacere della lettura nella scuola primaria e dell'infanzia.

Il corso introduce la docimologia come scienza della valutazione educativa. Si studiano funzioni e tipologie della valutazione, costruzione di prove, validità, attendibilità, equità e feedback. Lo studente acquisisce competenze per progettare strumenti valutativi efficaci, interpretare risultati e usare la valutazione come leva formativa nella scuola primaria e dell'infanzia.

Laboratorio di lingua inglese del quarto anno orientato al perfezionamento delle competenze comunicative in contesti professionali. Si lavora su lettura critica, produzione scritta strutturata e capacità di esposizione orale. Lo studente sviluppa lessico specialistico didattico e abilità per consultare risorse educative e gestire attività CLIL nella scuola primaria.

Il corso presenta autori, opere e movimenti della letteratura italiana dalle origini a oggi. Si studiano contesti storico-culturali, generi letterari e tecniche di analisi del testo poetico e narrativo. Lo studente acquisisce competenze critico-interpretative e didattiche per proporre la lettura di testi letterari nella scuola primaria, valorizzandone il ruolo formativo ed estetico.

Il corso esplora linguaggi dell'arte visiva, multimediale e digitale in chiave educativa. Si studiano elementi visivi, storia dell'arte per l'infanzia, produzione di artefatti digitali e narrazione multimediale. Lo studente acquisisce competenze per progettare laboratori espressivi e percorsi di educazione all'immagine integrando tecniche tradizionali e tecnologie contemporanee.

Il corso approfondisce temi avanzati di linguistica italiana. Si studiano testualità, pragmatica, sociolinguistica, didattica della grammatica e analisi del discorso. Lo studente acquisisce competenze per riflettere sulla lingua come sistema e come pratica sociale, progettare attività linguistiche significative e valorizzare la varietà dei repertori degli alunni nella scuola primaria.

Il corso presenta fondamenti pedagogici e didattici dell'educazione musicale. Si studiano sviluppo dell'orecchio musicale, voce, ritmo, repertori, ascolto attivo e metodologie come Orff, Kodály e Dalcroze. Lo studente acquisisce competenze per progettare attività musicali inclusive nella scuola primaria e dell'infanzia, promuovendo creatività ed espressività.

Il corso introduce i principi dell'igiene applicata ai contesti educativi. Si studiano determinanti di salute, epidemiologia delle malattie infettive e croniche, profilassi, vaccinazioni, alimentazione e promozione del benessere. Lo studente acquisisce competenze per progettare interventi di educazione alla salute e gestire aspetti igienico-sanitari nella scuola primaria e dell'infanzia.

Laboratorio di lingua inglese del quinto anno orientato al consolidamento di competenze comunicative avanzate. Le attività integrano comprensione orale e scritta, produzione e interazione su tematiche educative e didattiche. Lo studente sviluppa lessico professionale, capacità di leggere letteratura specialistica e gestire interazioni in contesti scolastici plurilingue.

Il laboratorio sviluppa competenze nell'uso didattico delle tecnologie digitali. Si sperimentano LIM, ambienti di apprendimento online, software autore, app educative e strumenti per la produzione multimediale. Lo studente progetta unità didattiche tecnologicamente integrate, valutando potenzialità, limiti e implicazioni pedagogiche degli strumenti nei contesti scolastici della scuola primaria e dell'infanzia.

Il corso integra metodologie del lavoro di gruppo e tecnologie didattiche. Si studiano dinamiche di gruppo, cooperative learning, peer tutoring e mediazione tecnologica dell'apprendimento. Lo studente acquisisce competenze per progettare attività collaborative supportate da strumenti digitali, gestire ruoli e processi e valutare l'efficacia di esperienze didattiche di gruppo.

Prova di accertamento delle competenze linguistiche in inglese al livello B2 del Quadro Comune Europeo. Verifica capacità di comprensione orale e scritta, produzione e interazione su argomenti di carattere generale e accademico. La preparazione include lessico, grammatica avanzata e strategie comunicative funzionali al raggiungimento dell'autonomia linguistica richiesta nei contesti universitari e professionali.

Il corso approfondisce tematiche di psicologia dello sviluppo e dell'educazione, sviluppando il percorso introduttivo. Si analizzano teorie cognitive, socio-emotive, processi di apprendimento, motivazione e relazioni interpersonali in età evolutiva. Lo studente acquisisce competenze per osservare, interpretare e supportare lo sviluppo psicologico dei bambini nei contesti educativi e scolastici.

Il corso analizza i principali quadri psicopatologici in età evolutiva. Si studiano disturbi dell'umore, d'ansia, del comportamento, dello spettro autistico, dell'apprendimento e dell'attaccamento, con riferimento a eziologia, diagnosi e modelli interpretativi. Sviluppa competenze per riconoscere segnali di disagio, collaborare con specialisti e progettare contesti educativi attenti al benessere psicologico del bambino.