Digital Education

Studio della complessità dei sistemi formativi e dell'impatto delle tecnologie digitali sull'apprendimento. Analizza i modelli di socializzazione e le dinamiche educative nei contesti digitali formali e informali.

Introduce i fondamenti psicologici dei processi educativi e formativi lungo l'arco di vita. Si trattano teorie dell'apprendimento, motivazione, sviluppo cognitivo e socio-affettivo, differenze individuali. Lo studente acquisisce competenze per progettare e analizzare contesti educativi e formativi sulla base di evidenze scientifiche.

Esplora ambienti, piattaforme e tecnologie digitali per la formazione: e-learning, LMS, MOOC, ambienti collaborativi e immersivi. Si analizzano modelli di instructional design e criteri di scelta degli strumenti. Lo studente sviluppa competenze per progettare percorsi formativi tecnologicamente arricchiti ed efficaci.

Analizza la disciplina giuridica del rapporto di lavoro alla luce della trasformazione digitale: smart working, piattaforme, controllo a distanza, privacy e nuove forme di occupazione. Lo studente acquisisce gli strumenti per comprendere i diritti, i doveri e le tutele nel lavoro nei contesti digitali contemporanei.

Idoneità di lingua inglese di livello B2 secondo il Quadro Comune Europeo. Lo studente dimostra di saper comprendere testi complessi, interagire con relativa scioltezza, produrre testi chiari su un'ampia gamma di argomenti e utilizzare la lingua in contesti accademici e professionali.

Attività di recupero degli OFA nell'area della digital education, finalizzata a colmare lacune iniziali su competenze digitali di base, alfabetizzazione informativa e fondamenti della formazione digitale. Lo studente acquisisce i prerequisiti per affrontare con successo gli insegnamenti del corso di studi.

Tratta i fondamenti della didattica e della valutazione educativa: progettazione per competenze, metodologie attive, strumenti di valutazione formativa e sommativa, feedback e assessment. Lo studente acquisisce competenze per progettare interventi didattici efficaci e valutarne in modo rigoroso processi ed esiti.

Analizza i processi cognitivi, emotivi e sociali coinvolti nell'interazione con ambienti digitali. Si studiano attenzione, apprendimento, identità online, relazioni mediate e benessere digitale. Lo studente acquisisce competenze per progettare e valutare esperienze digitali centrate sull'utente e psicologicamente sostenibili.

Introduce ambienti, software e tecniche per la produzione di contenuti multimediali a fini formativi e comunicativi: testo, immagini, audio, video, animazioni e interattività. Lo studente acquisisce competenze pratiche di authoring digitale e progettazione di artefatti multimediali efficaci e accessibili.

Fornisce strumenti teorici e metodologici per analizzare i fenomeni educativi nei loro aspetti sociali, culturali e istituzionali. Si trattano paradigmi di ricerca, contesti formali e informali, trasformazioni dell'educazione contemporanea. Lo studente acquisisce competenze critiche per interpretare le pratiche educative e i loro contesti.

Approfondisce la progettazione, gestione e valutazione di interventi formativi in ambito socio-sanitario. Si analizzano analisi dei bisogni, modelli educativi per professionisti e pazienti, formazione continua e valutazione di efficacia. Lo studente acquisisce competenze per realizzare percorsi formativi coerenti con i contesti di cura.

Sviluppa la capacità di leggere, interpretare, comunicare e utilizzare i dati in modo critico. Si trattano fonti, qualità del dato, visualizzazione, interpretazione statistica di base e questioni etiche. Lo studente acquisisce competenze trasversali per orientarsi nelle decisioni basate sui dati in contesti educativi, professionali e civici.

Affronta i temi del patrimonio culturale digitale: digitalizzazione, archivi, musei virtuali, accessibilità, conservazione a lungo termine e valorizzazione tramite tecnologie immersive. Lo studente acquisisce competenze per progettare e analizzare esperienze di fruizione e didattica del patrimonio in ambiente digitale.

Esplora la condizione educativa nell'epoca post-mediale, in cui media digitali e contesti reali si compenetrano. Si analizzano nuovi linguaggi, pratiche culturali, identità connesse e implicazioni pedagogiche. Lo studente sviluppa competenze critiche per progettare interventi educativi adeguati a un ecosistema mediale ibrido.

Introduce concetti, strumenti e applicazioni dell'intelligenza artificiale in contesti educativi: tutor intelligenti, learning analytics, personalizzazione e generative AI. Si discutono opportunità, limiti e questioni etiche. Lo studente acquisisce competenze per integrare in modo critico l'IA nella progettazione didattica e formativa.

Corso introduttivo all'uso del linguaggio R per l'analisi dei dati. Si trattano basi della programmazione, importazione e manipolazione dei dati, statistica descrittiva e inferenziale, visualizzazione con ggplot2. Lo studente acquisisce competenze operative per condurre analisi statistiche riproducibili in ambito educativo e di ricerca.

Esplora teorie, tecnologie e applicazioni della realtà virtuale e aumentata in ambito educativo, formativo e culturale. Si analizzano dispositivi, modelli di interazione, progettazione di esperienze immersive e valutazione di efficacia. Lo studente sviluppa competenze per ideare e prototipare esperienze XR a fini educativi.

Introduce principi e metodologie della robotica educativa come strumento didattico per lo sviluppo di pensiero computazionale, problem solving e collaborazione. Si trattano kit robotici, ambienti di programmazione e progettazione di attività. Lo studente acquisisce competenze per integrare la robotica nei percorsi educativi formali e informali.

Fornisce le basi della teoria dell'informazione e dei principali modelli comunicativi e mediali. Si trattano codifica, entropia, canale, rumore e applicazioni alla comunicazione digitale. Lo studente acquisisce strumenti concettuali per comprendere e analizzare la produzione, trasmissione ed elaborazione dell'informazione.

Approfondisce metodologie e modelli di instructional design applicati ai contesti digitali: ADDIE, SAM, design centrato sull'utente, microlearning e apprendimento adattivo. Lo studente acquisisce competenze per progettare percorsi formativi online efficaci, coerenti e valutabili rispetto a obiettivi di apprendimento definiti.

Tratta tecniche quantitative e qualitative per l'analisi dei dati in ambito educativo: questionari, learning analytics, analisi testuale, statistica descrittiva e inferenziale. Lo studente acquisisce competenze operative per progettare indagini, analizzare dati educativi e supportare decisioni basate sull'evidenza.

Applica i contributi della psicologia ai contesti educativi digitali: motivazione, engagement, apprendimento autoregolato, dinamiche relazionali online e benessere. Lo studente acquisisce competenze per progettare ambienti e interventi educativi digitali che valorizzino i processi psicologici degli apprendenti.

Affronta i temi della cittadinanza digitale: diritti e doveri online, alfabetizzazione mediatica e informativa, sicurezza, privacy, contrasto a disinformazione e hate speech. Lo studente acquisisce competenze per progettare percorsi educativi che promuovano un uso consapevole, etico e attivo delle tecnologie digitali.

Analizza l'uso di approcci digitali nella formazione e nell'aggiornamento dei professionisti sanitari: e-learning, simulazione, telemedicina, app di salute. Lo studente acquisisce competenze per progettare e valutare percorsi formativi digitali nel contesto sanitario, integrando evidenze scientifiche e bisogni dei professionisti.

Approfondisce l'uso di tecnologie digitali e simulazione nella formazione clinica e chirurgica: realtà virtuale, simulatori, video-coaching, debriefing strutturato. Lo studente acquisisce competenze per progettare e valutare interventi formativi in contesti clinici e chirurgici complessi.